كم يستغرق تعلّم اللغة التركية؟ ماذا تقيس الأرقام فعلًا

الجواب المختصر

تدرّب وزارة الخارجية الأمريكية موظفي الحكومة الأمريكية على اللغات الأجنبية، وتنشر المدة التي يحتاجون إليها في العادة لتعلّم لغات كل فئة. وتضع صفحة تدريب اللغات لديها التركية في فئة تستغرق نحو 44 أسبوعًا، أي 1,012 ساعة صفّية.

هذا الرقم يخص طالبًا من نوع محدد وهدفًا محددًا. الطالب ناطق بالإنجليزية يدرس في الصف بدوام كامل. والهدف هو المستوى 3 في التحدث والاستماع على مقياس ILR (Interagency Language Roundtable)، وهو المستوى الذي يسميه المقياس مستوى الكفاءة المهنية العامة.

فالأسابيع الـ44 ليست المدة اللازمة لأول محادثة، ولا تقول شيئًا عن ساعة في اليوم مع تطبيق. ولا تذكر الصفحة رقمًا للدراسة الذاتية، ولا لمن يتوقف عند A2 أو B1، ولا يذكره أي مصدر آخر من مصادر هذا المقال. وهذا المقال لا يقدّر رقمًا من عنده، بل يبيّن ما يحسبه الرقم المنشور لتقرأه في ضوء دراستك أنت.

وربما تعرف هذه الأرقام باسم أرقام FSI. وFSI اختصار Foreign Service Institute، أي «معهد الخدمة الخارجية» التابع لوزارة الخارجية الأمريكية، وهو الاسم السابق لمركز التدريب في الوزارة. وتسميه الوزارة اليوم «المركز الوطني للتدريب على الشؤون الخارجية» (NFATC).

ماذا تقيس الأسابيع الـ44

تقسم الصفحة اللغات إلى أربع فئات. الفئة الأولى تضم ما تسميه الصفحة اللغات القريبة من الإنجليزية، مثل الإسبانية والفرنسية، ومدتها من 24 إلى 30 أسبوعًا. والفئة الرابعة، وهي «اللغات الشديدة الصعوبة»، تضم العربية واليابانية والكورية وغيرها، ومدتها 88 أسبوعًا. أما التركية ففي الفئة الثالثة، مع الروسية واليونانية. والصفحة تذكر رقمًا واحدًا للفئة كلها، لا رقمًا للتركية وحدها.

تصف الصفحة الفئة الثالثة بأنها «اللغات الصعبة»، أي اللغات التي تختلف عن الإنجليزية اختلافًا كبيرًا في اللغة أو الثقافة أو فيهما معًا. فالتسمية تقيس البعد عن الإنجليزية. ومن يتكلم لغة أخرى يبدأ من موضع آخر، وفي هذا المقال قسمان لاحقان عن العربية والروسية.

الطلاب موظفون في الحكومة الأمريكية يحتاجون إلى اللغة في عملهم، ويدرسون بدوام كامل. وتذكر الصفحة أن الأسبوع المعتاد 23 ساعة في الصف و17 ساعة من الدراسة الذاتية. والساعات الـ1,012 تشمل وقت الصف وحده: 44 أسبوعًا في كل منها 23 ساعة تساوي 1,012 ساعة. والدراسة الذاتية تُضاف إلى ذلك.

والهدف مرتفع. يصف مقياس ILR المستوى 3 في التحدث بأنه القدرة على المشاركة الفعّالة في معظم المحادثات الرسمية وغير الرسمية في الموضوعات العملية والاجتماعية والمهنية. والمقياس نفسه يضع المحادثات المباشرة البسيطة جدًّا في موضوعات مألوفة عند المستوى 1.

وتذكر الصفحة تحفّظها بنفسها. فقد تختلف المدة الفعلية بحسب قدرة المتعلم الطبيعية، وخبرته السابقة في تعلّم اللغات، والوقت الذي يقضيه في الصف. فالأرقام هي ما يُتوقَّع عادةً من هؤلاء الطلاب، وليست ضمانًا لأي واحد منهم.

يعرض الجدول الفئات الأربع كما تذكرها الصفحة، مع بعض لغات كل فئة. والصفحة تذكر الساعات الصفّية، لا مجموع ساعات الدراسة.

هل اللغة التركية صعبة؟

تسمّي وزارة الخارجية الأمريكية الفئة الثالثة لغات صعبة، والسبب الذي تذكره هو الاختلاف عن الإنجليزية. والاختلاف في التركية اختلاف في البنية. وثلاثة أمور منه تظهر منذ الدروس الأولى.

الأول أن المعنى يُبنى بإضافة لواحق إلى الجذر. فكلمة ev تعني بيت، وevler بيوت، وevlerim بيوتي، وevlerimde في بيوتي. تقول العربية المعنى الأخير بكلمتين، وتقوله التركية بكلمة واحدة. وفي هذه السلسلة يبقى الجذر في أول الكلمة، وتضيف كل لاحقة جزءًا واحدًا من المعنى.

والثاني أن صائت اللاحقة يتغيّر ليوافق الكلمة التي تلتصق بها، ويسمّى ذلك التوافق الصوتي. فاللاحقة التي تعني «في» هي -de في evde (في البيت) و-da في okulda (في المدرسة). ويشمل التوافق معظم اللواحق، وتخرج عنه مجموعة صغيرة من اللواحق وبعض الكلمات الدخيلة.

والثالث أن الفعل يأتي عادةً في آخر الجملة. فالجملة Okula gidiyorum تعني أذهب إلى المدرسة. الفعل في آخرها، وليس فيها ضمير منفصل للمتكلم، لأن لاحقة الفعل تدل على الشخص.

وفي المقابل هناك أمور في صالح المتعلم. تُكتب الكلمات كما تُنطق تقريبًا: فكل حرف يمثّل صوتًا واحدًا إلا في حالات قليلة. ولا تذكير في التركية ولا تأنيث، والضمير o وحده يعني هو وهي ويُستعمل لغير العاقل أيضًا. ولا يتبدّل جذر أي فعل كما يتحوّل go إلى went في الإنجليزية، وكل الأفعال تأخذ اللواحق نفسها.

ومع ذلك يبقى ما يُحفظ. فهناك قائمة قصيرة من صيغ الأفعال لا تتبع القاعدة العامة، مثل gidiyor من git- (يذهب) وyiyor من ye- (يأكل). ويعرضها مقال تصريف الأفعال التركية في هذه المدونة.

إذا كنت تتكلم العربية

فئات وزارة الخارجية الأمريكية موضوعة للناطقين بالإنجليزية، وهي تضع العربية نفسها في الفئة الرابعة. ولا تقول كم يحتاج الناطق بالعربية لتعلّم التركية، وليس في هذا المقال رقم لذلك.

ما يأتي به الناطق بالعربية هو المفردات. فقد أحصى Dursunoğlu ما عدده 6,463 كلمة عربية الأصل بين 104,481 مدخلًا في معجم Güncel Türkçe Sözlük (2005) الصادر عن مؤسسة اللغة التركية (TDK). وهذا عدد مداخل في معجم، وليس مقياسًا لتكرار الكلمات في الحديث. فبعضها مصطلحات قانونية أو دينية أو أدبية، وبعضها قديم الاستعمال.

وفي القائمة كلمات يومية كثيرة أيضًا، منها kitap (كتاب) وkalem (قلم) وsaat (ساعة) وsabah (صباح) وhediye (هدية). لكن ينبغي الانتباه إلى أمرين. فقد تغيّرت أصوات بعض الحروف حين دخلت هذه الكلمات إلى التركية، وتغيّر معنى بعض الكلمات. فكلمة fakat تعني «لكن» لا «فقط»، وmisafir تعني «ضيف» لا «مسافر».

أما القواعد فلا تمنح أفضلية مماثلة. العربية تبني الكلمات من الجذور والأوزان، والفصحى كثيرًا ما تبدأ الجملة بالفعل. والتركية تضيف لواحق إلى جذع الكلمة وتضع الفعل عادةً في آخر الجملة. وليس فيها تذكير ولا تأنيث، ولا مثنى، ولا أداة تعريف مثل «ال».

وفي هذه المدونة مقال مستقل عنوانه «التركية للناطقين بالعربية»، يعرض الكلمات المشتركة وتحوّلات الأصوات والأصدقاء المزيفين في جداول.

إذا كنت تتكلم الروسية

الصفحة نفسها تضع الروسية في الفئة الثالثة بجانب التركية. وهذا يصف المدة التي يحتاج إليها الناطق بالإنجليزية في العادة لتعلّم كل منهما، ولا يقول شيئًا عن بُعد إحداهما عن الأخرى.

يعرف الناطق بالروسية مسبقًا ما حالات الاسم: آخر الاسم يتغيّر ليدل على عمله في الجملة. والتركية تستعمل الفكرة نفسها مع خيارات أقل. ففيها ست حالات بحسب عدّ مقال الحالات في هذه المدونة، هي الاسم المجرد وخمس لواحق. ولكل حالة من الخمس الأخرى لاحقة واحدة، هي نفسها في المفرد والجمع. ولا جنس نحويًّا فيها ولا أنواع تصريف. ولا يتغير في اللاحقة إلا أصواتها بحسب الكلمة، كما في evde وokulda وkitapta وevlerde.

وأمران جديدان عليه. ليس في الروسية توافق صوتي. وليس فيها ما يشبه سلسلة اللواحق في evlerimde، فالروسية تقول هذا المعنى بثلاث كلمات.

ويختلف ترتيب الكلمات أيضًا. فالتركية تضع الفعل عادةً في آخر الجملة، وتذكر المالك قبل المملوك، فتقول Ali’nin evi، أي بيت علي، أما الروسية فتذكر المالك ثانيًا كما تفعل العربية.

ولا يتحوّل شيء من هذا إلى رقم. فلا مصدر من مصادر هذا المقال يقيس المدة التي يحتاج إليها الناطق بالروسية لتعلّم التركية، ولذلك لا يذكر المقال رقمًا لها.

ما الذي يغيّر الرقم في حالتك

أربعة أمور تحدد كيف ينطبق الرقم المنشور عليك أنت.

الأول هو المستوى الذي تريد التوقف عنده. فالرقم ينتهي عند المستوى 3 على مقياس ILR. أما A2 وB1 فمستويان من مقياس آخر، هو الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات (CEFR)، سلّم مجلس أوروبا ذو المستويات الستة من A1 إلى C2. وهذا المقال لا يحوّل أحد المقياسين إلى الآخر، والصفحة لا تذكر رقمًا لأي نقطة قبل المستوى 3.

والثاني عدد ساعات دراستك في الأسبوع. الأسبوع المعتاد في الصفحة 23 ساعة في الصف و17 ساعة من الدراسة الذاتية، أي 40 ساعة. وهذا في 44 أسبوعًا يبلغ نحو 1,760 ساعة، منها 1,012 ساعة في الصف. هذا المجموع حاصل ضرب لأرقام الصفحة نفسها. وهو حِمل دورة بدوام كامل، لهدف تلك الدورة، أي المستوى 3 في التحدث والاستماع. ولا تقول الصفحة ما الذي تبلغه الساعات نفسها إذا وُزّعت على مدة أطول، وهذا المقال لا يخمّن. وليس هذا رقمًا لبلوغ A2 أو B1.

والثالث اللغات التي تعرفها من قبل. فتحفّظ وزارة الخارجية الأمريكية يذكر الخبرة السابقة في تعلّم اللغات، وفئاتها مبنية على بُعد اللغة عن الإنجليزية، وهي اللغة التي ينطلق منها طلابها. والناطق بالعربية يبدأ بمفردات مشتركة، والناطق بالروسية يبدأ بمعرفة حالات الاسم.

والرابع ما تتدرب عليه. فرقم وزارة الخارجية الأمريكية يخص التحدث والاستماع. والتعرّف على لاحقة في نص مكتوب غير إنتاجها في جملة من عندك، واختبار التحدث يطلب الثاني. فإذا كانت دراستك كلها قراءة فأنت تتدرب على الأول.

أما توزيع المراجعات على الأيام فمسألة أخرى. ويعرض مقال التكرار المتباعد في هذه المدونة ما تدعمه الأدلة وما لا تدعمه.

من أين تبدأ

ابدأ بالأصوات. صفحة الأبجدية في هذا الموقع تعرض الحروف مع نطقها المسموع، وصفحة الأرقام تنطق الأعداد من 0 إلى 100 وحتى المليون.

ثم اقرأ دروس القواعد بالترتيب. لكل درس من دروس A1 صفحة في هذا الموقع، ومنها 6 دروس مجانية للقراءة كاملة، وفي كل منها القاعدة وجداول الصيغ وأمثلة؛ أما البقية فتعرض المقدّمة وأول الأمثلة. والدروس الأربعة المرتبطة تحت هذا المقال مجانية كاملة: التحية والتعارف، والتوافق الصوتي، وفعل الكينونة، والمضارع المستمر.

ويضيف تطبيق دلسيفر ما لا تعطيه القراءة: تمرينًا على كل درس، واختبار إتقان في آخره، ومراجعة متباعدة. ويغطي التطبيق المستويات من A1 إلى B1.